ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
БГПУ
Abstract
Основное содержание педагогической профессии касается общения с людьми. Деятельность других представителей таких профессий, как человек-человек, требует взаимодействия с людьми, но здесь все зависит от лучшего понимания и удовлетворения потребностей человека. В профессии учителя ведущая задача – понять социальные цели и направить усилия других людей на их достижение.
The article discusses the main content of the pedagogical profession about communication with people. The activities of other representatives of communicative professions as require interaction with people, but here it depends on a better understanding and satisfaction of human needs. In the profession of a teacher, the leading task is to understand social goals and direct other people's efforts to achieve them.
The article discusses the main content of the pedagogical profession about communication with people. The activities of other representatives of communicative professions as require interaction with people, but here it depends on a better understanding and satisfaction of human needs. In the profession of a teacher, the leading task is to understand social goals and direct other people's efforts to achieve them.
Description
Keywords
издания БГПУ, педагогика, профессиональная квалификация, педагогическое мастерство, педагогическая ситуация, pedagogy, professional qualifications, pedagogical skills, pedagogical situation
Citation
Нурсуланкызы, А. Профессиональная компетентность как педагогическая проблема [Электронный ресурс] / А. Нурсуланкызы, Г. К. Садык // Педагогическое образование в условиях трансформационных процессов: ресурсы и механизмы обеспечения устойчивого развития общества = Teacher education in the context of transformation processes: resources and mechanisms to ensure sustainable development of society : сб. науч. cт. / Белорус. гос. пед. ун-т ; под науч. ред. А. В. Позняк. – Минск, 2022. – С. 311–315.