БАЗОВЫЕ ПРИНЦИПЫ МОНИТОРИНГА КАЧЕСТВА В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ

Abstract

В статье рассматриваются актуальные вопросы проведения мони-торинга качества педагогического образования. Актуализируется мысль о том, что анализ результатов работы не является вторичным или малопродуктивным видом деятельности. Решение ряда проблем педагогического университета может быть найдено в результате сбора и анализа данных о собственной работе. Представление результатов деятельности, их «прозрачность» помогает выстраивать отношения в рамках социального партнерства с внешней аудиторией. Основная задача данной статьи – показать важность проведения мониторинга качества, дать общее понимание того, как он проводится, с чего можно начать оценку результативности работы университета и как можно ее улучшить.

The article deals with topical issues of quality monitoring of teacher education. The idea that the analysis of the results of work is not a secondary or unproductive activity is being updated. The solution to several problems of the Pedagogical University can be found because of collecting and analyzing data on their own work. Presentation of university results, their "transparency" helps to build relationships with an external audience in social partnership The main objective of this article is to show the importance of quality monitoring, to give a general understanding of how it is carried out, how to start impact assessment and how the university results can be improved.