РЕБЕНОК С ОСОБЕННОСТЯМИ ПСИХОФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ: СОВРЕМЕННЫЕ АКЦЕНТЫ ВОСПРИЯТИЯ: РЕАЛИИ ИНТЕГРИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ

Abstract

Расширение опыта интегрированного обучения и воспитания детей с особенностями психофизического развития актуализирует проблему их восприятия участниками образовательного процесса. В современной практике образования очевидным является противоречие между идеями интеграции, вытекающими из признания ценности, достоинства, права на самостоятельное бытие людей с инвалидностью, и реальным пониманием их возможностей, оценкой социального статуса. Сегодня это «реальное понимание» у педагогов общеобразовательных школ, здоровых детей и их родителей, несмотря на специальные информационные акции общегосударственного, регионального и местного масштаба, часто складывается стихийно и базируется в основном на идеях христианского милосердия. Терпимость, добросердечие, помощь - традиционные ориентиры в формировании отношения к людям с ОПФР. Однако эти вечные ценности указывают нам только путь выстраивания взаимодействия, но не раскрывают многогранность возможностей человека с инвалидностью.