ШКАЛЫ КОМПЛЕКСНОЙ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВОСПИТАННИКОВ С ТЯЖЕЛЫМИ МНОЖЕСТВЕННЫМИ НАРУШЕНИЯМИ

Abstract

В статье предложено описание инструментария по оценке качества дошкольного образования лиц с тяжелыми множественными нарушениями в центре коррекционно-развивающего обучения и реабилитации, прототипом которого стала шкала ЕСЕRS-R (Early Childhood Environment Rating Scale). Определена и описана структура шкал через систему «маркер-критерий-показатель-индикатор». The article provides with a description of tools on quality assessment of preschool education of individuals with severe multiple disorders in correction-and development-training centre. The prototype was ECERS-R scale (Early Childhood Environment Rating Scale). The structure of scales is defined and described through the system of «marker-criterion-parameter-indicator».