НАБЛЮДЕНИЕ КАК ОСНОВНОЙ МЕТОД СОСТАВЛЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ХАРАКТЕРИСТИКИ РЕБЕНКА С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Abstract

В статье описывается значение педагогического наблюдения в работе с детьми дошкольного возраста, его использование в составлении педагогической характеристики ребенка с интеллектуальной недостаточностью дошкольного возраста. Представлен образец педагогической характеристики на примере образовательной области как «Ребенок и общество»: «Самопознание», «Познание социума» и «Трудовая деятельность» (самообслуживание и хозяйственно-бытовой труд). The materials describe the importance of pedagogical observation in working with children of preschool age, its use in compiling a pedagogical characteristic for a child of preschool age with intellectual disability. An example of a pedagogical characteristic is presented on the example of such an educational area as "Child and Society": "Self-Knowledge", "Knowledge of Society" and "Labor Activity" (self-service and household work).