ФОРМИРОВАНИЕ ТОЛЕРАНТНОГО ОТНОШЕНИЯ ПЕДАГОГОВ К ОБУЧАЮЩИМСЯ С ОСОБЕННОСТЯМИ ПСИХОФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

Abstract

Создание адаптивной образовательной среды в значительной степени затрагивает не только на архитектуру массовой школы, но и сознание участников образовательного взаимодействие. Толерантное отношение педагогов к детям с особенностями психофизического развития с одной стороны является фундаментом реализации принципов инклюзии в образовании, а с другой образцом для других субъектов образовательного процесса. The creation of an adaptive educational environment largely affects not only the architecture of a mass school, but also the consciousness of participants in educational interaction. The tolerant attitude of teachers to children with special psychophysical development on the one hand is the foundation for the implementation of the principles of inclusion in education, and on the other hand, a model for other subjects of the educational process.