ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЛОГИКО-СМЫСЛОВЫХ МОДЕЛЕЙ КАК СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА

Abstract

Учащийся на уроке должен стать субъектом познавательной деятельности. Логико-смысловые модели, позволяют повышать качество образовательного процесса, способствуют формированию у учащихся интереса к познанию, расширяет их кругозор, учит работать с информацией. The student in the lesson should become the subject of cognitive activity. Logical-semantic models allow to improve the quality of the educational process, contribute to the formation of students' interest in learning, broaden their horizons, and teach them to work with information.