ФОРМИРОВАНИЕ СМЫСЛОВОГО ВОСПРИЯТИЯ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ

Abstract

В статье рассматривается феномен смыслового восприятия, обосновывается необходимость разработки новых подходов в коррекционной работе по развитию устной речи и слухового восприятия детей нарушением слуха, усиления смыслового компонента в процессе восприятия речевого сообщения детьми данной категории. Особое внимание автор уделил анализу существующих подходов к объяснению механизмов смыслового восприятия.

The article considers the phenomenon of semantic perception, substantiates the necessity of working out new approaches to correction work on development of oral speech and hearing perception in children with malfunction of hearing, strengthening of semantic component in the process of perception of speech message by the children of this category. Special attention is paid to the analysis of the existing approaches to explaining the mechanisms of semantic perception.