ЭФФЕКТИВНОСТЬ МОДЕЛИ СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ В ФОРМИРОВАНИИ ИНОЯЗЫЧНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ

Abstract

Целью данной статьи является анализ эффективности смешанного обучения в формировании иноязычной коммуникативной компетенции студентов высших учебных заведений. Анализируются оптимальные условия для реализации смешанного обучения и повышения учебной мотивации и результативности, а также основные виды деятельности для развития и совершенствования коммуникативной ориентированности иностранного языка в рамках смешанного обучения. Наиболее эффективными направле ниями по формированию коммуникативных навыков и мотивации студентов являются дискуссионные форумы с привлечением носителей языка, игровые элементы, проектная деятельность, использование возможностей социальных сетей и мессенджеров, а также расширенное использование цифровых средств визуализации, аутентичных аудио- и видеоматериалов. Разнообразие источников учебной информации, мультиформатность подачи учебного материала, гибкий режим учебной работы повышает учебную мотивацию и результативность обучения.

The purpose of this article is to analyze the effectiveness of blended learning in the formation of the foreign language communicative competence of students in higher educational institutions. Some effective conditions are analyzed for implementing blended learning and increasing learning motivation and performance, as well as the main activities for the development and improvement of the communicative focus of a foreign language as part of blended learning.The most effective areas for the formation of communicative skills and students' motivation are discussion forums with the involvement of native speakers, game elements, project activities, the use of social networking and messenger opportunities, as well as the expanded use of digital visualization tools, authentic audio and video materials. A variety of sources of educational information, multi-formatted educational material, flexible training mode increases the learning motivation and learning performance.