РОЛЬ ТРАДИЦИИ В ФОРМИРОВАНИИ ОСНОВ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ

Abstract

В общем плане в каждую историческую эпоху цель и задачи образования определялись социально-экономическими факторами, включающими отношения человека с миром духовным, социальным, природным (согласно коммуникативной теории М. Бубера). В процессе этих познавательных отношений приобретались знания в опыте проживания значимых событий. Знания фиксировались и вербально передавались из поколения в поколение, от одной культуры другой. Цель работы обусловлена необходимостью установить роль традиции в формировании основ межкультурной коммуникации. Для этого проводится анализ содержания соответствующих терминов, с помощью которого проясняется проблема, затрудняющая эффективность процесса межкультурной коммуникации, чьи основы закладываются в образовании.

In general, in every historical period the goal and the objectives of education were determined by social and economic factors which were included relationship of a person with the spiritual, social and cultural world (according to the M. Buber’s communicative theory). In the process of cognitive relationships knowledge was acquired in the experience of living significantevents. Knowledge were fixed and passed verbally from generation to generation, from one culture to another. The goal of the article is due to the need to establish the role of tradition in formation of the foundations of intercultural communication. To do this, an analysis of the content of the relevant terms is carried out, with the help of which the problem is clarified that hinders the effectiveness of the of intercultural communication,which foundations are laid in the communication.