ИГРА КАК МЕТОД РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ

Abstract

В современном мире педагогическая практика и наука решают проблему совершенствования методов и форм обучения иностранным языкам, направленных на решение задач модернизации образования, повышения качества и эффективности профессиональной подготовки. Несомненно, что ведущим методологическим принципом в изучении языка является принцип коммуникативной ориентации. В статье проводится обзор учебно-методической литературы и различных интерактивных игровых методов, включающих в себя межкультурный контент и реализующий культурный компонент учебной программы по иностранному языку. Подчеркивается важность коммуникативных заданий, способствующих развитию межкультурной коммуникативной компетенции в процессе преподавания и обучения иностранному языку.

Pedagogical science solve the problem of improving methods and forms of teaching foreign languages aimed at modernization in foreign language education, improving the quality and effectiveness of professional training. Undoubtedly, the leading methodological principle in language learning is the principle of communicative orientation. The article reviews educational and methodological literature and various interactive game methods, including intercultural content and implementing the cultural component of the foreign language curriculum. The importance of communicative tasks contributing to the development of intercultural communicative competence in the process of teaching and learning a foreign language is emphasized.