ПРАГМАТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ОБУЧЕНИЯ ИСПАНСКОМУ ЯЗЫКУ

Abstract

Владение лексикой и грамматикой иностранного языка является необходимой, но не единственной составляющей успешной коммуникации. Важно уметь использовать язык в соответствии с ситуацией общения, выбирая наиболее подходящие языковые инструменты. В этой связи особую значимость приобретает развитие прагматической компетенции обучаемого. В статье выявляются причины недостаточного внимания к развитию этой составляющей коммуникативной компетенции. Устанавливаются трудности, которыми обусловлена работа с прагматическим компонентом. Предпринимается попытка определить аспекты прагматики, подлежащие изучению в рамках вузовской программы. Приводятся типы заданий с примерами на испанском языке, которые позволяют расширить знания студентов о прагматической составляющей языка и отработать их на практике.

The article considers the impact of pragmatic component on the effectiveness of intercultural communication. It is underlined the im portance of its studying in foreign language classes. The reasons for the lack of attention to the pragmatic component while teaching foreign language are revealed. The difficulties that cause the work with the pragmatic component are established. An attempt to define a set of prag matic components to be studied within the framework of a university program is made. The types of assignments with examples in Spanish, which allow students to expand their knowledge of the pragmatic component of the language and work them out in practice are given.