МОДУЛЬНОЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ КАК ИНСТРУМЕНТ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

Abstract

В статье приведены определения понятия «модуль», рассматривается модульный принцип организации процесса обучения применительно к дисциплине «Иностранный язык (английский)». Обоснована необходимость разработки модульных учебно-методических пособий. Предложены варианты использования модульного учебно-методического пособия в образовательном процессе в неязыковых вузах. Приведены преимущества модульного учебно-методического пособия по отношению к традиционному. Утверждается, что разработка учебно-методического пособия с применением модульных принципов будет способствовать повышению качества компетентностно-ориентированного обучения иностранному языку в нелингвистическом вузе.

The article provides definitions of the concept of "module", considers the modular principle of organizing the learning process in relation to the discipline "Foreign language (English)". The necessity of developing modular teaching aids is substantiated. Options for using a modular teaching aid in the educational process in non-linguistic universities are proposed. The advantages of a modular teaching aid in relation to the traditional one are given. It is argued that the development of a teaching aid using modular principles will help improve the quality of competence-based teaching of a foreign language in a non-linguistic university.