ВЗАИМОСВЯЗЬ СТРУКТУРНЫХ КОМПОНЕНТОВ САМОКОНТРОЛЯ С КОПИНГ-СТРАТЕГИЯМИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Abstract

Статья посвящена проблеме самоконтроля обучающихся в стрессовых ситуациях. В работе описана экспериментальная модель самоконтроля. Приводятся результаты исследования взаимосвязи структурных компонентов самоконтроля с копинг-стратегиями обучающихся. Полученные эмпирические материалы позволяют сравнить результаты исследования у респондентов разных типов учреждений образования. Статья адресована специалистам социально-педагогической и психологической службы, педагогам, практическим психологам, осуществляющим консультативную, психодиагностическую, коррекционную и развивающую деятельность.

The article is devoted to the problem of self-control of students in stress situations. The work describesan experimental model of self-control. It presents the results of researching the interconnection of structural components of self-control with coping strategies of students. The obtained empirical materials allow to compare the results of the research in respondents of different types of educational institutions. The article is addressedto specialists of social-pedagogical and psychological service, teachers, practical psychologists performing consulting, psychodiagnostic, correctional and developing activity.