СУЩНОСТЬ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ПОЛИЛОГА КАК КОММУНИКАТИВНОГО ФЕНОМЕНА

Abstract

В статье рассматривается такая реальная форма организации педагогического взаимодействия, как многосторонний и многоуровневый диалог, который корректнее называть полилогом. Обоснована необходимость введения понятия «художественный полилог», определяется его сущность, уточняется дефиниция, выделены его неотъемлемые характерные признаки. Описана область теоретического применения, а также перспективы практического использования в процессе обучения музыке.

The article considers such real form of organization of pedagogical interaction as multisided and multilevel dialogue which is more correct to be named as polylogue. It substantiates the necessity of introducing the notion of “artistic polylogue”, defines its essence, singles out its inalienable characteristic features. It describesthe sphere of theoretical applying as well as prospects of practical using in the process of teaching music.