КВАЛИМЕТРИЧЕСКИЙ ПОДХОД КАК МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Abstract

В статье определены методологические основы педагогических измерений в контексте совершенствования качества образования, рассмотрены сущность и определения понятия«педагогические измерения» в педагогической науке, изучены исторические этапы становления педагогических измерений как науки и практики. Проанализированы методы педагогических измерений учебных достижений обучающихся. Определены теоретические основы использования процедур измерений в контексте квалитологии и понятия качества образования. Дана сущностная характеристика педагогической квалиметрии, проанализированы ее принципы и компоненты.

The article defines the methodological bases of pedagogical measuring in the context of perfection of education quality, considers the essence and definitions of the notion “pedagogical measuring”in pedagogical science, studies historical stages of forming pedagogical measuring as a scienceand practice. It analyzes the methods of pedagogical measuring of students’ learning achievements. It defines the theoretical bases of using the procedures of measuring in the context of qualitologyand the notion of education quality. It gives the essential characteristics of pedagogical qualimetry, analyzes it principles and components.