ПРОЕКТИРОВАНИЕ ИКТ-КОМПЕТЕНЦИЙ ДЛЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ НА ОСНОВЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-КВАЛИФИКАЦИОННОГО СТАНДАРТА ПЕДАГОГА

Abstract

В результате изучения профессионально-квалификационного стандарта педагога выделены Трудовые функции и трудовые действия, в описании которых существует необходимость владения ИКТ-компетенциями. На основе особенностей систем дистанционного обучения, при использовании таксономии Блума спроектирована возможная иерархия ИКТ-компетенций для дистанционного обучения.

As a result of the study of the vocational qualification standard of the teacher, labor functions and employment, in the description of which there is a need for ownership of ICT competences. Based on the features of distance learning systems, a possible ICT competency hierarchy for distance learning was designed using Bloom taxonomy.