Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс:
http://elib.bspu.by/handle/doc/54624Полная запись метаданных
| Поле DC | Значение | Язык |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Полонников, Александр Андреевич | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-09T11:28:06Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-09T11:28:06Z | - |
| dc.date.issued | 1992 | - |
| dc.identifier.uri | http://elib.bspu.by/handle/doc/54624 | - |
| dc.description.abstract | У той час калі вакол педагогікі не спыняюдца спрэчкі пра тое, навука яна ці мастацтва, псіхалогія ўжо даўно набыла трывалую рэпутацыю навукі з дакладнымі ведамі. Таму псіхалагізацыя педагогікі разглядаецца звычайна як выхад на больш высокі ўзровень яе развіцця, як адзін са сродкаў павышэння эфектыўнасці. | ru_RU |
| dc.relation.ispartofseries | Адукацыя i выхаванне;№4. - С. 64-70. | - |
| dc.subject | психология | ru_RU |
| dc.subject | педагогика | ru_RU |
| dc.subject | психологизация педагогики | ru_RU |
| dc.title | ПАРАДОКС ДАСВЕДЧАНАСЦI | ru_RU |
| Располагается в коллекциях: | Научные публикации института психологии | |
Файлы этого ресурса:
| Файл | Описание | Размер | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| ПАРАДОКС.pdf | 2,2 MB | Adobe PDF | Просмотреть/Открыть |
Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.