ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РЕСПУБЛИКЕ КАЗАХСТАН

Abstract

В статье описываются современное состояние, тенденции и перспективы развития системы дополнительного, в том числе педагогического, образования в Республике Казахстан. Обосновывается необходимость создания системы непрерывного образования, обеспечивающей охват населения страны формальным, неформальным и информальным обучением для повышения его конкурентоспособности и базовых компетенций. Раскрывается цель, основные подходы и этапы реализации принятой в стране в июле 2021 года Концепции обучения в течение всей жизни (непрерывное образование). Представлены тенденции выстраивания соответствующей системы программ дополнительного образования учителей в педагогических вузах, а также основные элементы системы неформального образования и переподготовки педагогов и инновационные основы их реализации.

The article describes the current state, trends and prospects for the development of the system of additional, including pedagogical, education in the Republic of Kazakhstan. The necessity of creating a system of continuous education, providing coverage of the country’s population with formal, non-formal and informal education in order to increase its competitiveness and basic competencies, is substantiated. The purpose, main approaches and stages of implementation of the Concept of lifelong learning (lifelong learning) adopted in July 2021 are revealed. The tendencies of building an 176 appropriate system of additional education programs for teachers in pedagogical universities, as well as the main elements of the system of non-formal education and retraining of teachers and the innovative foundations of their implementation are presented. Keywords: continuing education, formal, informal, informal learning, professional skills.