Творческие задания по литературе и способы их предъявления в современной школьной практике

Abstract

В статье описывается возможность применения в школьной практике разных типов творческих заданий, активизирующих эмоционально-образную сферу читателя-школьника. Раскрывая специфику творческих заданий по литературе, автор статьи принимает во внимание деятельность читателя-«художника», позволяющую установить опосредованный художественным текстом диалог с автором произведения.