Логопедическая работа по обучению рассказыванию младших школьников с нерезко выраженным общим недоразвитием речи

Abstract

В презентации представлены данные о количественных и качественных особенностях фонематического восприятия детей с общим недоразвитием речи (ОНР). При ОНР наблюдается ряд трудностей при составлении связного рассказа: при пересказе дети ошибаются в передаче логической последовательности, «теряют» действующих лиц и события, а при составлении рассказа-описания ограничиваются перечислением отдельных предметов и их частей. Полученные экспериментальные данные подтверждают, что дети, имеющие нерезко выраженное общее недоразвитие речи, используют в своих высказываниях простые предлоги и допускают ошибки при согласовании прилагательных и числительных с существительными в роде, числе, падеже. Представлено содержание работы по развитию связного высказывания. Предложены игры и упражнения, которые формируют у учащихся умения пользоваться мнемотаблицами, предметно-графическими схемами, Учащиеся учатся планировать самостоятельные (отдельные и развернутые) высказывания и отбирать необходимые для их построения языковые средства, пересказывать текст, опираясь на схемы, составлять описательный рассказ, составлять рассказ-повествование на заданную тему