КОНСТРУИРОВАНИЕ КАК ВИД ПРОДУКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Abstract

Конструирование – один из универсальных видов деятельности, который позволяет решать множество задач одновременно. Конструирование как вид продуктивной деятельности дошкольника направлен на получение определенного, заранее задуманного реального продукта, который будет соответствовать его функциональному значению. Конструирование в понимании ребенка – это создание различных конструкций и моделей из бросового и строительного материала, а также деталей конструктора, изготовление поделок из бумаги, картона, различного природного материала. Итак, конструктивная деятельность даёт возможность получить отчетливые представления о пространстве исходя из того, что эти представления формируются из конкретных признаков формы, величины, протяженности предмета, пространственного расположения частей конструкции.

Construction is one of the versatile activities that allows you to solve many problems at the same time. Construction as a type of productive activity of a preschooler is aimed at obtaining a certain, pre-conceived real product that will correspond to its functional value. Construction in the child's understanding is the creation of various constructive and models from waste and building materials, as well as constructive parts, making crafts from paper, cardboard, and various natural materials. So, constructive activity makes it possible to get clear ideas about space, based on the fact that these ideas are formed from specific features of the form, size, length of the object, the spatial arrangement of parts of the structure.