СФОРМИРОВАННОСТЬ ПРЕДПОСЫЛОК УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ

Abstract

Статья посвящена проблеме формирования предпосылок учебной деятельности у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. На основе результатов эмпирического исследования автор сравнивает развитие мотивационной готовности к школьному обучению, а также уровень произвольности, внимания, состояние мелкой моторики у воспитанников старших групп с общим недоразвитием речи и нормативным речевым развитием.

The article is devoted to the problem of formation of prerequisites for educational activity in children of senior preschool age with general speech underdevelopment. Based on the results of an empirical study, the author compares the development of motivational readiness for school education, as well as the level of arbitrariness, attention, and the state of fine motor skills in older students with general speech underdevelopment and normative speech development.