Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: http://elib.bspu.by/handle/doc/53445
Название: Основные принципы развития высшего образования Франции в XVIII – начале XXI в. и механизм рекрутирования элиты
Авторы: Самосюк, Татьяна Валерьевна
Ключевые слова: издания БГПУ
Образование
система высшей школы
университет
Болонский процесс
элита
кафедра менеджмента и образовательных технологий
Дата публикации: ноя-2021
Издатель: БГПУ
Описание: Высшее образование во Франции было создано в XII в. В XVIII в. появился его элитный сектор – «высшие школы», университет же в начале XIX в. из академического был преобразован в практикоориентированный, так называемый Наполеоновский. С тех пор общедоступная система образования Франции стала развиваться на основе принципов социальной сегрегации и экономической рентабельности. Классическое же высшее образование сохранилось только в «высших школах», и, по сути, было приватизировано элитой французского общества, что, главным образом, и обеспечило ее социальное доминирование
URI (Унифицированный идентификатор ресурса): http://elib.bspu.by/handle/doc/53445
Располагается в коллекциях:Научные публикации института повышения квалификации и переподготовки

Файлы этого ресурса:
Файл Описание РазмерФормат 
1.pdfВысшее образование во Франции было создано в XII в. В XVIII в. появился его элитный сектор – «высшие школы», университет же в начале XIX в. из академического был преобразован в практикоориентированный, так называемый Наполеоновский. С тех пор общедоступная система образования Франции стала развиваться на основе принципов социальной сегрегации и экономической рентабельности. Классическое же высшее образование сохранилось только в «высших школах», и, по сути, было приватизировано элитой французского общества, что, главным образом, и обеспечило ее социальное доминирование1,04 MBAdobe PDFПросмотреть/Открыть


Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.