ЦИФРОВАЯ ТРАНСФОРМАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В ВОСПРИЯТИИ БЕЛОРУССКИХ СТУДЕНТОВ

Abstract

Предметом исследования является проблема восприятия белорусскими студентами цифровой трансформации высшего образования, которая рассматривается посредством анализа студенческих оценок использования цифровых технологий в процессе обучения. Эмпирическая база статьи – результаты двух исследований, проведенных при участии авторов среди студентов республики. Авторы показывают, как студенческая молодежь оценивает свои навыки и компетенции в цифровых технологиях, как относится к образовательным технологическим инновациям и как последние влияют на качество получаемого образования при дистанционном обучении (ДО). Результаты анализа будут интересны вузовским преподавателям; они могут стать основой для дальнейших исследований; базой для разработки мероприятий и программ по улучшению качества образования как с технической, так и организационной и содержательной стороны. The subject of the research is the problem of Belarusian students’ perception of digital transformation of higher education which is considered by means of analysis of students’ assessment of using digital technologies in the process of learning. The empirical base of the article is the results of two researches conducted with the participation of authors among the students of the republic. The authors show the way the student youth estimate their skills and competencies in digital technologies, how they treat the educational technological innovations and how the latter influence the quality of the acquired education in distant learning. The results of the analysis will be interesting for the university teachers, they can become the base for further research and for working out the events and programs on improving the quality of education from technical, organizational and content sides.