НАПРАВЛЕНИЯ И МЕХАНИЗМЫ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ К ФОРМИРОВАНИЮ У ШКОЛЬНИКОВ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ

Abstract

В статье автор раскрывает подходы к определению сущности, формированию и оцениванию функциональной грамотности учащихся, реализованных в PISA. Обобщен международный эффективный педагогический опыт и определены условия по развитию у школьников функциональной грамотности; обоснованы требования к профессиональным компетенциям педагога, беспечивающим повышение функциональной грамотности обучающихся. Выявлены направления и механизмы подготовки в педагогическом университете будущих учителей к развитию у школьников функциональной грамотности. In the article the author reveals the approaches to defining the essence, forming and estimating functional literacy of students realized in PISA. the article generalizes the international effective pedagogical experience and defines the conditions for developing functional literacy in students; it substantiates the requirements to professional competencies of a teacher which provide the increase of functional literacy of students. It reveals the directions and mechanisms of training future teachers in pedagogical university for developing functional literacy in students