ПОДГОТОВКА ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ПСИХОЛОГОВ: ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД

Abstract

Статья посвящена анализу перспектив реализации технологического подхода в си­стеме высшего образовании Республики Беларусь. Внимание акцентируется на необходи­мости разработки авторских технологий формирования определенных навыков и умений обучающихся. Предлагается анализ результатов внедрения элемента технологии форми­рования профессиональной речевой деятельности (далее - ФПРД) в образовательный про­цесс студентов 2-го курса Института психологии. Профессиональная речевая деятель­ность (далее - ПРД) будущих психологов должна отличаться высоким уровнем культуры и знанием профессиональной терминологии, корректным ее использованием в процессе про­фессионального общения. Низкий уровень профессиональной грамотности и культуры ре­чевой деятельности (далее - РД) специалистов препятствует их профессиональному раз­витию и совершенствованию. Результаты итогового среза формирующего эксперимента с внедрением разработанной технологии ФПРД позволяют констатировать выраженное преимущество показателей терминологической грамотности студентов эксперимен­тальной группы, что доказывает эффективность технологии и необходимость разра­ботки авторских технологий, способствующих целенаправленному формированию компе­тенций обучающихся. Адресована преподавателям психологии, психологам, интересую­щимся вопросами подготовки специалистов-психологов.