МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Abstract

В статье исследуются методологические основания организации учебно-исследовательской деятельности через анализ и взаимосвязь ключевых положений и принципов актуальных педагогических подходов. В работе рассматриваются формы и методы учебных исследований, их эффективность в реализации определенных подходов. Особое внимание уделяется вопросу комплексного обеспечения учебно-исследовательской деятельности в аспекте задачи развития у школьников способности самостоятельно, творчески осваивать и перестраивать новые способы деятельности в любой жизненной ситуации, определять продуманные и ответственные действия в окружающем мире. Представленный материал может быть использован методистами, педагогами-практиками в качестве методологических оснований организации учебных исследований в учреждениях общего среднего образования, а также дошкольных или специализированных учреждениях образования