УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ

Abstract

В статье через подход к содержанию учебно-исследовательской деятельности как к образовательной стратегии и ее проектированию, направленному на развитие познавательных способностей младших школьников, представляется трехкомпонентная модель обучения исследовательской деятельности для первой ступени общего среднего образования. На основе анализа и систематизации опыта внедрения модели в образовательный процесс рассматриваются формы и методы организации учебных исследований, которые обеспечивают развитие разнообразных компонентов познавательных способностей.