ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНО- ОРИЕНТИРОВАННОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ БУДУЩИХ ИНЖЕНЕРОВ-ТЕХНОЛОГОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

Abstract

Статья посвящена проблеме оптимизации процесса формирования иноязычной профессионально-ориентированной коммуникативной компетенции студентов инженерно-технологических специальностей. На основе принципов компетентностного, деятельностного и личностно-ориентированного подходов проанализированы организационно- педагогические условия, обеспечивающие эффективное формирование иноязычной профессионально-ориентированной коммуникативной компетенции будущих инженеров-технологов в процессе профессионально-ориентированного обучения иностранному языку. The article is devoted to the problem of optimizing the process of forming foreign language professionally-oriented communicative competence of students in engineering-technological specialties. On the base of principles of competence, activity and personality-oriented approaches organizational-pedagogical conditions hooch maintain successful forming of foreign language professionally-oriented communicative competence of future engineers-technologists in the process of professionally-oriented teaching of foreign language.