ДИВЕРСИФИКАЦИЯ МОДЕЛЕЙ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ

Abstract

В статье рассмотрена проблема диверсификации моделей повышения квалификации, использование которых обеспечивает развитие профессиональной компетентности педагогических кадров. Охарактеризована традиционная модель повышения квалификации. Указаны особенности андрагогической модели обучения. Представлены индикаторная, распределенная, многоуровневая модели повышения квалификации педагогических кадров. Показаны их определенные преимущества по отношению к традиционной модели и некоторые ограничения в реализации. The article considers the problem of diversification of models of advancing the qualification, the research of which provides the development of professional competence of pedagogical personnel. The traditional model of advancing qualification is characterized. The features of andragogic model of teaching are marked. Indicator, arranging, multilevel models of advancing qualification of pedagogical personnel are presented. Their definite advantages compared to the traditional model and some limitations in realization are shown.