ОСОБЕННОСТИ ВИРТУАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ КАК СОЦИАЛЬНОГО ФЕНОМЕН

Abstract

Целью данной статьи является анализ актуальных социальных тенденций, которые приводят к трансформации отрасли образования. Актуальность исследования обусловлена тем, что происходит рост распространенности онлайн-коммуникаций в различных сферах, включая образование, меняется среда жизнедеятельности человека и образ его жизни. В статье автором проводилось исследование виртуализации образования как социального феномена, который является одним из важнейших факторов, видоизменяющих структуру и содержание учебного процесса в современном контексте. В рамках работы проанализированы процессы, определяющие специфику актуальных преобразований в сфере образования. Методология исследования представлена анализом, аналитическим обобщением и приведенными примерами. На основе проведенного анализа виртуализации образования и изменения отрасли образования в целом автором были сделаны выводы, а также обозначены ключевые риски приведенных социальных изменений. The purpose of this article is to analyze current social trends that are leading to the transformation of the education sector. The relevance of the study is due to the fact that there is an increase in the prevalence of online communications in various fields, including education, the environment of a person’s life and his lifestyle are changing. In the article, the author researched the virtualization of education as a social phenomenon, which is one of the most important factors that modify the structure and content of the educational process in the modern context. As part of the work, the processes that determine the specifics of current transformations in the field of education have been analyzed. The research methodology is presented by analysis, analytical synthesis and given examples. Based on the analysis of virtualization of education and changes in the education sector as a whole, the author made conclusions, and also identified the key risks of the social changes.