ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТРАДИЦИОННЫХ И НЕТРАДИЦИОННЫХ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТОВ И МАТЕРИАЛОВ В РАМКАХ СЕНСОРНОЙ ИНТЕГРАЦИИ С ДОШКОЛЬНИКАМИ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА В УСЛОВИЯХ СПЕЦИАЛЬНОЙ ГРУППЫ ЦЕНТРА КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ И РЕАБИЛИТАЦИИ И СЕМЬИ С ЦЕЛЬЮ НАКОПЛЕНИЯ СЕНСОРНОГО ОПЫТА
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
БГПУ
Abstract
В статье представлен опыт работы педагогов специальной группы «Родничок» государственного учреждения образования «Центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации» Оршанского района с детьми с расстройствами аутистического спектра, имеющими нарушения сенсорной интеграции. Раскрываются вопросы выбора и использования изобразительного (традиционного, нетрадиционного) оборудования в качестве сенсорных стимулов на учебных и коррекционных занятиях, на режимных моментах (в том числе в каникулярное время) с целью накопления сенсорного опыта с социальным содержанием и функциональным характером.
Description
Keywords
издания БГПУ, расстройства аутистического спектра, сенсорная интеграция, традиционные и нетрадиционные изобразительные инструменты, материалы, техники
Citation
Попкова, Е. В. Использование традиционных и нетрадиционных изобразительных инструментов и материалов в рамках сенсорной интеграции с дошкольниками с расстройствами аутистического спектра в условиях специальной группы центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации и семьи с целью накопления сенсорного опыта / Е. В. Попкова // Образование лиц с особыми образовательными потребностями: методология, теория, практика : сб. науч. ст. Междунар. науч.-практ. конф., Минск, 19–20 нояб. 2020 г. / Белорус. гос. пед. ун-т ; редкол.: В. В. Хитрюк [и др.]. – Минск, 2020. – С. 320–324.