Культурно-психологические аспекты межличностного педагогического взаимодействия

Abstract

Если углубиться в историю становления психологии педагогического межличностного взаимодействия, то, следует отметить, что первоначально обсуждалась концепция непрерывного психологического образования, потом стало ясно, что сужение исследований до методики преподавания психологии не соответствует тому содержанию, которое возникло в русле разработки данной проблемы. Дело в том, что, во-первых, еще до систематического предметного преподавания психологии, мы формируем у людей психологические знания и умения, и тогда, когда преподавания психологии как специального предмета еще нет.