Подходы к градации и оценке учебных достижений

Abstract

В предлагаемой статье анализируются существующие на сегодняшний день подходы к градации и оценке учебных достижений. Анализ накопленного по данной проблематике опыта способствует актуализации и переосмыслению знаний, ведет к синтезу идей и способствует развитию научной мысли по таким новым направлениям, как педагогические измерения (эдукометрия), образовательный аудит, эдукология. Автор надеется в дальнейшем поделиться с читателями другими своими наработками, посвященными этим научным областям знаний. Existing approaches to gradation and an estimation of educational achievements are analyzed in the article. The analysis of the experience saved up on a given problem promotes development of scientific thought in such directions, as pedagogical measurements (educometry), educational audit, educology.