Потребностный подход в гражданском воспитании:миф или реальность?

Abstract

В школьной практике длительный период бытовало мнение: чтобы ученик вырос истинным гражданином своей страны, необходимо предъявлять к нему гражданские требования. И чем больше таких требований, тем выше его ответственность перед государством. Так ли это? Научится ли воспитанник при таком подходе предъявлять подобные требования к себе?