Развитие у будущего педагога способности к междискурсивному переносу как научная проблема

Abstract

В условиях перехода к информационному обществу и кризиса классической рациональности стала глубже осознаваться зависимость развития науки от раскрытия исторических, социальных и культурных обстоятельств научного письма, а также зависимость развития общества и человека в целом от взаимодействия в человеческом сознании различных схем интерпретации бытия: научных, религиозных, художественных . Система таких взаимосвязей отражается в понятии полидискурсивность (множественность способов говорения о ситуации), которое проникает в педагогическую науку.