Использование директивных и недирективных методов обучения при формировании ИКТ-грамотности будущих педагогов

Abstract

В современном высшем образовании ключевой идеей является уход от традиционного обучения, центрированного на деятельности преподавателя, к ориентированию обучения на субъекте обучения – студенте, с вовлечением его в процесс активного добывания знаний, при котором ему дается большая свобода в выборе форм и источников получения знания и умений, а преподаватель выступает уже не постоянным их источником, а призван быть координатором, наставником, менеджером, тьютором этого процесса.