ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ СУБЪЕКТАМ ОБРАЗОВАНИЯ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНОГО ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА

Abstract

Статья посвящена проблеме психологическая помощи субъектам образования в деятельности школьного педагога-психолога. В статье дан обзор основных российских моде¬лей психологической службы, условно обозначенных как «служба поддержки образования», «служба психологического сопровождения», «служба содействия», «служба обеспечения учебно-воспитательного процесса в школе» и «служба психологического здоровья». Обоснована необходимость развития психологической помощи субъектам образования, описаны направления этой деятельности - развивающая, психокоррекционная и консультативная работа. Проанализирована специфика работы школьных психологов США, Англии и Израиля в области оказания психологической помощи. Представлены две позиции, характерные для актуального состояния российской и белорусской школьной психологической службы и отличающиеся целями и задачами деятельности психолога в области оказания психологической помощи. В качестве выхода из кризиса предлагается разработка модели психологической помощи с фокусировкой на групповых методах работы и специальных консультациях педагогов («непрямое» направление деятельности службы).