Самостоятельная работа студентов в контексте компетентностного подхода

Abstract

Значение самостоятельной работы (сначала как вида учебной, а затем и профессиональной деятельности) существенно возрастает в связи со сменой парадигм в системе образования. Сегодня так называемая знаниевая парадигма, во многом, утратила функции «ментального окна» (mental window -термин К. Бейли), через которое педагогам и психологам открывается картина современного образовательного пространства. Эта парадигма была основана на досистемной методологии, что нашло отражение в слабоструктурированном комплексе «знания - умения - навыки»