Психологическое сопровождение мониторинга качества системы воспитания в учреждениях образования

Abstract

Современный подход к воспитательной работе требует от педагогов постоянного изучения потребностей в формах досуга, создания конкурентоспособных, неординарных программ, сценариев, ориентированных на формирование устойчивых познавательных интересов, воспитывающих потребности в культурном досуге, препятствующих падению интереса к культурным и духовным ценностям. Важным остается разработка активных форм семейного воспитания учащихся, вовлечение родителей в воспитательный процесс ПТУЗ и ССУЗ. Процесс психологического сопровождения развития и саморазвития учащихся должен быть ориентирован на индивидуальность каждого учащегося. В современных условиях необходимо совершенствовать и углублять действующую систему мониторинга оценки качества воспитания, направленную на поиск инновационных путей развития воспитательного пространства. Постоянное и целенаправленное изучение результатов организации воспитательной работы с учащимися, принятие своевременных мер по его совершенствованию позволят качественно решать важнейшую государственную задачу - подготовку специалистов, обладающих высоким уровнем ответственности, патриотизма, морального и гражданского сознания.