Развитие метапредметных компетенций студентов как основа организации предметной подготовки специалистов на факультете естествознания по специальности «Биология и география»

Abstract

Метапредметные компетенции являются необходимой составляющей методической компетентности учителя географии. Они выражаются в способности эффективно выполнять все виды профессиональной деятельности на основе знаний, умений, навыков, способов действий, которые являются универсальными к мотивированному применению для решения профессиональных и жизненных задач. Используя структуру метапредметной компетентности и виды метапредметных компетенций необходимо рассмотреть возможность их развития у студентов в рамках преподавания географических дисциплин. Для организации деятельности студентов предлагается использование контекстного обучения, при котором осуществляется переход от учебно-познавательной деятельности к социально-практической. На основе обучающих моделей контекстного обучения (семиотической, имитационной, социальной) рассмотрены различные формы организации деятельности студентов на учебных занятиях по географическим дисциплинам.