Реформирование системы контроля и оценки в школе: главные упущения и пути выхода из кризиса

Abstract

Реформирование контрольно-оценочной системы в образовании стало в последнее время чуть ли не самой насущной проблемой не только для педагогов. Не раз систему контроля и оценки стремились изменить, обновить, усовершенствовать. Но проблемы оценки оставались и особенно обострялись при каждой новой реформе. При этом можно обнаружить некоторые закономерности и типичные ошибки, которые допускались и допускаются в ходе реформирования. Введение в школах Беларуси, как и у ряда соседей, новой системы оценки с использованием большего, чем прежде, числа баллов в силу своей новизны и недостаточной подготовленности вызвало немало осложнений, было неоднозначно принято и школой, и обществом и получило в нем большой резонанс. Читательскому вниманию предлагается цикл статей, посвященных проблемам контрольно-оценочной деятельности в школе