СУЩНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА РАЗНЫХ ЭТАПАХ ВНЕДРЕНИЯ ИННОВАЦИЙ

Abstract

Одним из критериев успешности современного образования является формирование здоровой, социально устойчивой, мобильной, личности, способной вырабатывать собственную стратегию в меняющихся обстоятельствах жизни и реализовать свои возможности. Особое значение придаётся принципу саморазвития, определяющему способность личности превращать собственную жизнедеятельность в предмет педагогического преобразования (Л.М. Митина, А.В. Торхова и др.). Развитие этой способности происходит в воспитательном пространстве, актуализирующем субъективно-творческие возможности взрослеющей личности. Создание такого пространства побуждает педагогов к освоению и внедрению в воспитательный процесс инноваций, адекватных личностно ориентированному подходу.