МОДЕЛЬ СПЕЦИАЛИСТА «ОБЩЕСТВА ЗНАНИЙ»

Abstract

Одним из важнейших условий успешности деятельности учителя является способность к критическому анализу актуальной реальности, анализу современности. Формирование такой способности выступает важной предпосылкой подготовки современного учителя. В ряду проблем, с которыми сталкивается современный рефлексивный педагог, одной из решающих обнаруживается проблема целей педагогической деятельности. В качестве целей современная педагогика выделяет особую группу, которая имеет общее наименование «модель специалиста». Сегодня, в условиях динамичной трансформации мира профессий эта работа приобретает особое значение. В данной статье мы остановимся на особой группе характеристик будущего специалиста, которую обозначаем как «специалист «общества знаний». Данное сообщение – часть более общей работы, выполненной нами в рамках темы «Структурно-фунциональная модель развития инновационно-ориентированного высшего образования в Республике Беларусь». По нашему убеждению, все сказанное по поводу модели специалиста «общества знаний», имеет непосредственное отношение и к специалисту по имени «педагог».