Личностное развитие учащихся как основание дифференциально-типологического подхода к их психологическому сопровождению
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Мир образования – образование в мире. Научно-методический журнал. – М., 2014, № 2. – стр. 193-202.
Abstract
В статье представлены результаты исследования личностного развития обучающихся в системе профессионального образования. Анализ особенностей самооценки, потребности в достижении, локуса контроля, саморегуляции поведения, волевой регуляции, коммуникативных способностях, уровне притязаний и других компонентах позволил разработать дифференциально-типологический подход к психологическому сопровождению учащихся.
Description
Keywords
психологическое сопровождение, дифференциально-типологический подход, структурно-функциональная модель сопровождения, личностное развитие учащихся учреждений профессионального образования