ОБРАЗОВАНИЕ В ЦЕЛЯХ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

Abstract

Глобальный экологический и энергетический кризис имеет системный характер. В стремительном движении к экологическому и энергетическому кризису виновно все больше отстающее от жизни образование и система общечеловеческих ценностей, которые не могут обеспечить выживание цивилизации. Система взаимоотношений природы и общества, направленная на покорение природы, экономический и демографический рост, в целом ориентирована на стремительно приближающуюся экокатастрофу. Промышленное развитие, построенное на принципах природопользования, достигших своего апогея на стадии индустриальной цивилизации, оказалось неустойчивым. Экономическая модель, по которой страны мира развивались в течение тысячелетий, Конференцией ООН по окружающей среде и развитию в 1992 году в Рио-де-Жанейро была признана неприемлемой, ставящей под угрозу само существование жизни на Земле. Возникла необходимость в новой модели цивилизованного развития – «модели устойчивого развития». Для наименования новой модели был использован английский термин «sustainable», который, кроме смысла «устойчивый», имеет и иные значения – долгий, непрерывный, длительный, поддерживающий и т. д.