Удовлетворенность учебно-профессиональной деятельностью студентов технического профиля с разным уровнем профессиональной субъектности

Abstract

В статье рассматриваются исторический, процессуальный, содержательный аспект понятия «субъект», его взаимосвязь с понятием профессионал, профессиональное развитие. Охарактеризована стадия профессиональной подготовки субъекта профессиональной деятельности: границы, содержание, характеристика возраста обучающихся, особенности, определяемые современными социально-экономическими условиями; ценности как ядерное образование формирующегося профессионала, субъекта деятельности, их факторная модель. Проведено сравнение содержания факторов с результатами теоретических и практических исследований, уже имеющихся в науке.