«Учимся рассуждать»: концепция развивающего обучения в научных работах и преподавательской деятельности Т.А. Григорьевой

Abstract

В статье предпринята попытка обобщить и описать опыт многолетней научно-исследовательской, научно-методической и преподавательской деятельности известного белорусского ученого, сурдопедагога, кандидата психологических наук, профессора Григорьевой Тамары Алексеевны. Результаты работы Т.А. Григорьевой в области сурдопедагогики и сурдопсихологии представлены в контексте ее авторского видения реализации идей развивающего обучения в практике обучения и воспитания лиц с нарушением слуха.