Педагогическая поддержка обучающихся из неполных семей в условиях современной школы

Abstract

В статье представлены данные эмпирического исследования, согласно которому подростки, воспитывающиеся в неполной семье, имеют ряд особенностей в развитии личности, что, несомненно, обусловлено особенностями воспитания одним из родителей без активного участия другого. В связи с этим, неполная семья нуждается в комплексной социальной, педагогической и психологической помощи, а также в активном внедрении в практику технологии педагогической поддержки.